EL PTERODAUSTRO GUIÑAZUI DE LAS SIERRAS DE LAS QUIJADAS

El pterodaustro guiñazui es una especie de reptil volador que cuando llegaba a la edad adulta podía medir tres metros de extensión de ala a ala. Eran ovíparos y alcanzaban la adultez a los dos años, cuando ya podían reproducirse.

Su crecimiento continuaba por tres o cuatro años más. Tenían una mandíbula con dientes extraordinariamente alargados, al igual que las ballenas.

Estos pterodaustros tenían entre 25 y 28 dientes por centímetro lineal dentario, llegando a tener casi 1.000 en total.

Su nombre se lo debe al Geólogo Román Guiñazu pionero de la idea de creación del Parque Nacional Sierras de las Quijadas.

GEOLOGO ROMAN GUIÑAZU

CENTRO EDUCATIVO N°7 “GEOLOGO ROMAN GUIÑAZU”

En la década del 30 Quiñazú trabajo para YPF buscando yacimientos en las sierras de las Quijadas donde encuentra huellas de dinosaurios y ya sostenía que debían constituirse en un parque nacional protegido para evitar su destrucción.
Los informes que escribe llaman la atención de Paleontólogos de todo el mundo.
A fines de los años 60 el paleontólogo José Bonaparte descubre el primer Pterosaurio de argentina y lo denomina “Pterodaustro guiñazui” en reconocimiento a Román Quiñazú.
En 1991 el gobierno de la provincia de San Luis declara a las Sierras de las Quijadas Parque nacional cumpliéndose así el deseo de Román.
También en 1991 se crea la IPET N° 13 única Escuela secundaria del Departamento Belgrano hasta la actualidad, y recibe el nombre de “Geólogo Román Quiñazú” nombre que conserva al fusionarse en Centro Educativo en 1998 con la Escuela primaria N° 149 “Caja Nacional de Ahorro y Seguro”.

Estudiar en casa

Para estudiar en estos tiempos de gripe A miren este sitio: http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/

LA IGNORANCIA QUE NOS DESAFIA

Hace casi medio siglo, al recibir el Premio Nobel de Literatura, Albert Camus pronunció, en el marco de un discurso célebre estas palabras memorables: “Indudablemente, cada generación se cree destinada a rehacer el mundo; la mía sabe, sin embargo, que no podrá hacerlo. Pero su tarea es aún mayor. Consiste en impedir que el mundo se deshaga". Me temo que para mi generación la tarea siga siendo la misma. Para mi generación y para algunas generaciones más. Impedir que se continúe retrocediendo puede ser un gran avance. Y entiendo que el replanteo de la educación -de lo que la educación debe significar en un mundo que lucha contra su propio exterminio-, está entre los pasos impostergables que cabe dar. Periódicamente afloran nuevos criterios acerca de lo que debe ser la educación. Ello equivale a pensar que lo que se entiende por ignorancia sufre, periódicamente también, importantes redefiniciones. La ignorancia cada tanto se renueva. No solo lo hace el conocimiento. Y diría yo que los contenidos de la ignorancia se renuevan siempre en interdependencia con los contenidos del conocimiento vigente. Pues bien: ¿qué perfiles tiene la ignorancia que hoy importa combatir? El nuestro parece ser un tiempo en el que se contraponen nítidamente dos tendencias. De un lado, la creciente integración planetaria desplegada en el orden geopolítico mediante las comunicaciones potenciadas por la tecnología y la férrea centralización económica. Del otro, una acentuadísima fragmentación del saber diseminado en especialidades que reniegan de todo parentesco entre sí. No contamos con una visión consensuada y predominante de los valores éticos que deben regir la orientación del progreso. Sin ella no será fácil impedir que la conciencia socialmente responsable se volatilice en una práctica enajenada del desarrollo. De esa práctica enajenada nos habla el curso seguido en la actualidad por el progreso, mucho más encaminado a producir consumidores que ciudadanos. La desgarradora realidad de nuestro tiempo, la que tanto contribuye a que la amenaza señalada por Camus siga pesando también sobre nosotros, no es otra que ésta: al no poder o no querer impedir la brutal disociación entre ética, conocimiento y progreso, estamos contribuyendo a que el mundo se deshaga. Santiago Kovadloff

Fuente: http://edubloggerargento.ning.com/profiles/blog/show?id=933125%3ABlogPost%3A66214&xgs=1

GIS DAY. SAN LUIS. 5/11/08

Somos los chicos que viajamos a la Ciudad de San Luís, a representar a nuestra escuela y en general al Departamento Belgrano en el “DIA SIG”.
Esta fue una oportunidad de conocer y experimentar algo nuevo, los agradecimientos son para el Profesor Javier Berselli, que nos dio la posibilidad de demostrar lo que cada uno de nosotros puede dar y ofrecer, y destacamos su forma de representarnos, tal como lo hizo.
Nos gusto mucho la experiencia de compartir, aprender y conocer por otros trabajos, partes de nuestra provincia que no conocíamos y de lo problemas que tienen sobre el mismo que muchos no conocen, por la distancia y por falta de algún trasporte.
Este proyecto lo organizo la universidad de la Punta para hacernos conocer tecnologías nuevas, y para nosotros fue algo único e inolvidable y fue muy interesante la charla anterior y final.
Y para finalizar el dia SIG hicieron una entrega en reconocimiento de participación de todos los colegios presentes, un diploma y de regalo un GPS.
Los chicos que fuimos somos los siguientes: MARICEL BUSTOS, LUISA BRITO, DEBORA SOSA, JULIO LUCERO, JULIETA LUCERO, GISELA PEDERNERA, MARIANA MOLINA Y GABRIEL CASTRO.

Elaborar las Conclusiones

La ultima tarea, muy informal, consiste en elaborar un texto en donde expresen las conclusiones de la Experiencia.
¿Les gusto la forma en que se desarrollo la actividad?
¿Que fue lo que mas les gusto? ¿Que no les gusto?
¿Que mas les gustaria haber hecho y no se hizo?
¿Cuales fueron los inconvenientes o problemas que tuvieron?
Escribirlas en el Blog.

Viaje a San Luis

Salida: 5 de Noviembre de 2008. Hora: 8 horas. Lugar: Escuela Centro Educativo 7